La segunda parte de “Shine on me”: más Blue Rose, y ¡en HD!

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Hace algunos años confesaba por aquí mi atracción-repulsión-atracción hacia ese videoclip épico que es Shine on Me, del inigualable Chris Dane Owens. Una canción muy pegadiza que servía de telón a un festival de acción aleatoria, purpurina e infografías sobre fondos preciosos dirigidos por el mismísimo director de E.T. y Star Trek: la película. Pues […]

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Papás ¡¡Tiempo para la Acción!! Estado de los padres del Mundo 2017

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Descarga el Estado de los Padres del Mundo 2017Estado de los padres del Mundo 2017 Hoy es un día muy importante queridxs. MenCare , Promundo y otras organizaciones han publicado hoy una revisión del informe Estado de los padres del mundo <3 Muchísimas pistas para todas nosotras y para hacer presión donde cada cual pueda para ir desarrollando e implementando un buen montónLeer más sobre Papás ¡¡Tiempo para la Acción!! Estado de los padres del Mundo 2017[…]

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Los retos de educar a un hijo con altas capacidades

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Educar a un hijo o hija con altas capacidades puede ser muchas veces, un desafío. No sólo por la singular manera con la que estos niños procesan el mundo sino también por nuestras propias creencias acerca de ello. Probablemente hayamos fantaseado con cómo seríamos como padres antes de serlo, pero de lo que estoy segura es que prácticamente ninguno de nosotros se imaginó siendo el padre o madre de un niño superdotado.  Es esta  una experiencia desconcertante para quien la tiene que vivir y que añade un gran plus de responsabilidad en tanto la mayoría de estos niños plantean conflictos cotidianos muchas veces difíciles de afrontar a la vez que  se enfrentan a una sociedad que les desconoce por completo, que no les entiende, y que se maneja a caballo entre la envidia y el prejuicio.

Y más allá de los pasos, pequeños, lentos y muy tímidos que se van dando para adaptarles académicamente, hay un reto para los padres infinitamente superior, que es apoyarles emocionalmente desde una crianza y una educación donde se respete su excepcionalidad y se canalice su potencial para que sean niños felices, integrando su diferencia sin asomo de marginalidad.

El desconocimiento social de esta realidad ha generalizado una serie de prejuicios tales como que Alta Capacidad equivale a Alto Rendimiento, lo que queda claramente desmentido por el doloroso índice de fracaso escolar de este colectivo, que se estima en más de un 50% superior al de la población normal. También se desconoce su vulnerabilidad psíquica así como su hipersensibilidad, cuyo manejo inadecuado se acabará traduciendo en una autoestima frágil y una visión dolorosa del mundo que en muchas ocasiones les llevará a replegarse sobre si mismos, cercenando cualquier posibilidad de alcanzar una vida significativamente feliz.

La mayor influencia y responsabilidad de que esto no ocurra es nuestra, de los padres. Después podrán o no apoyarnos el resto de agentes sociales, pero en primera y última instancia somos nosotros su filtro y su espejo, que les devolverá una mirada crítica u optimista, agotada o constructiva, en definitiva y como decía un profesor mío de la facultad “somos lo que percibimos que los demás perciben que somos”.

Algunos de los retos cotidianos más comunes que plantean los niños superdotados son problemas con las rutinas, dificultad para escuchar instrucciones, la brutal intensidad emocional, la hipersensibilidad sensorial (ropa, etiquetas, texturas, ruidos, luces…), la falta de sincronización en el desarrollo social, afectivo, físico y motor (síndrome de disincronía evolutiva) lo que les lleva a intensos arranques de ira y frustración, también la rebeldía, la actitud muchas veces desafiante, el cuestionamiento crónico, el perfeccionismo, la autocrítica, la dificultad para dormir, la demanda estimular constante y la dificultad para manejar los códigos sociales y de interacción, serían a groso modo los más comunes. Obviamente, cada niño es distinto así como lo es cada sistema familiar, pero a grandes rasgos podemos afirmar que a mayor rigidez y autoritarismo en su educación, mayor probabilidad de fracaso vital y académico: un niño superdotado no funciona con imposiciones, sólo con razones que tengan sentido para él. El desafío de la autoridad sólo por el hecho de ostentar el poder es parte de su mirada genuina y distinta.

En Psicología Ceibe impartimos un taller para padres donde proponemos un paradigma educativo basado en el vínculo (madre/padre-hijo) y en la reestructuración de las creencias de los padres en cuanto a lo que son e implican las Altas Capacidades en el día a día con nuestros hijos, con el objetivo de facilitar su desarrollo y su adaptación a fin de que puedan disfrutar de su condición, tanto padres como hijos.

Lo basamos en la construcción y nutrición de un vínculo seguro y sólido entre padres e hijos porque esta será la base que sirva de trampolín para el despegue del potencial de nuestros hijos. Los niños con Altas Capacidades son sobre todo emoción, están gobernados por el hemisferio cerebral derecho y por tanto si esta variable no está ajustada, ellos no funcionan. Cuando un niño se siente emocionalmente seguro y contenido es mucho más receptivo a corregir conductas y más proactivo a hacer su mejor jugada.

Y la revisión y cambio de creencias que no nos apoyan en la gestión de hijos diferentes a la norma nos parece imprescindible. Es necesario revisar cómo fui educado y desechar lo que no me sirve aquí y ahora, reflexionar acerca de si vivo la diferencia de mi hijo como una carga añadida o como una preciosa oportunidad de crecimiento para ambos, afrontar los miedos, manejar las expectativas, dejar la futurología para los echadores de cartas y centrarnos en el hoy sin pensamientos catastrofistas, poner el foco en lo que tienen de luz que es la mayoría y no en sus zonas oscuras, informarme todo lo posible para romper mis propios prejuicios absorbidos por una sociedad que los percibe como raros por puro desconocimiento y ponerme las orejeras frente a los opinólogos que saben de todo y especialmente de cómo debe tratarse a un niño superdotado. En mi camino de crianza la prioridad es mi hijo y el mundo se va a dividir entre los que son parte de la solución o son parte del problema. Sin ambigüedades.

Nosotros planteamos apoyarnos en cuatro pilares básicos:

·         Detectar la necesidad que “se esconde” detrás de la conducta inadecuada: generalmente la mala conducta sólo es el síntoma, la punta de iceberg de un deseo o necesidad muy diferente a lo que aparenta. Si nos quedamos sólo en atajar el síntoma no estamos trabajando en la base y no producirá ningún aprendizaje a medio ni a largo plazo.

·         Equilibrio entre flexibilidad y firmeza.  Es necesario establecer un marco de juego donde los límites vienen a ser las normas necesarias para poder vivir en comunidad. Ahora bien, el establecimiento de estos debe ser lo más negociado posible, válidos para todos (no sólo para los niños), flexibles y siempre argumentados. Se puede y se debe ser firme y amable a la vez, no es necesario levantar la voz ni enfadarse para recordar un límite o repetir un no. Un niño  superdotado no acatará nunca algo que no tiene sentido para él.

·         La comunicación emocional debe predominar por encima de cualquier otro tipo: hay que aprender a incluir dentro del lenguaje cotidiano las emociones porque son el motor de la mayoría de nuestras acciones y porque el manejo de este lenguaje es piedra angular para el desarrollo de la inteligencia emocional.

·         Los padres tenemos que intentar funcionar como un equipo de trabajo, coherente y sólido. Los niños con Altas Capacidades son especialmente frágiles a nivel emocional por lo que la contención y la percepción de consistencia de quienes  educan le van a proporcionar la seguridad de la que ellos carecen.  El constante intento de adaptación a un mundo hecho a la medida del percentil cincuenta hace que soporten altos niveles de ansiedad y que necesiten de forma imprescindible apoyarse en unos padres que formen equipo, sin fisuras.

Educar no es adiestrar. Educar es estimular la construcción de las herramientas emocionales que les permitan alcanzar una vida adulta constructiva, significativa y libre.

Hoy por hoy sabemos que el éxito se debe en un 70% a factores emocionales y sólo el 30% restante a factores cognitivos.  

“Los niños superdotados son el fruto más hermoso del árbol de la humanidad. A la vez son los que corren más grande peligro, pues cuelgan de sus ramas más frágiles y con frecuencia se rompen”.

Carl G. Jung, médico, psiquiatra, psicólogo y ensayista suizo.


Publicado en El País: http://elpais.com/elpais/2017/03/23/mamas_papas/1490256914_614182.htmlPublicado en El País

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Los retos de educar a un hijo con altas capacidades

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Educar a un hijo o hija con altas capacidades puede ser muchas veces, un desafío. No sólo por la singular manera con la que estos niños procesan el mundo sino también por nuestras propias creencias acerca de ello. Probablemente hayamos fantaseado con cómo seríamos como padres antes de serlo, pero de lo que estoy segura es que prácticamente ninguno de nosotros se imaginó siendo el padre o madre de un niño superdotado.  Es esta  una experiencia desconcertante para quien la tiene que vivir y que añade un gran plus de responsabilidad en tanto la mayoría de estos niños plantean conflictos cotidianos muchas veces difíciles de afrontar a la vez que  se enfrentan a una sociedad que les desconoce por completo, que no les entiende, y que se maneja a caballo entre la envidia y el prejuicio.

Y más allá de los pasos, pequeños, lentos y muy tímidos que se van dando para adaptarles académicamente, hay un reto para los padres infinitamente superior, que es apoyarles emocionalmente desde una crianza y una educación donde se respete su excepcionalidad y se canalice su potencial para que sean niños felices, integrando su diferencia sin asomo de marginalidad.

El desconocimiento social de esta realidad ha generalizado una serie de prejuicios tales como que Alta Capacidad equivale a Alto Rendimiento, lo que queda claramente desmentido por el doloroso índice de fracaso escolar de este colectivo, que se estima en más de un 50% superior al de la población normal. También se desconoce su vulnerabilidad psíquica así como su hipersensibilidad, cuyo manejo inadecuado se acabará traduciendo en una autoestima frágil y una visión dolorosa del mundo que en muchas ocasiones les llevará a replegarse sobre si mismos, cercenando cualquier posibilidad de alcanzar una vida significativamente feliz.

La mayor influencia y responsabilidad de que esto no ocurra es nuestra, de los padres. Después podrán o no apoyarnos el resto de agentes sociales, pero en primera y última instancia somos nosotros su filtro y su espejo, que les devolverá una mirada crítica u optimista, agotada o constructiva, en definitiva y como decía un profesor mío de la facultad “somos lo que percibimos que los demás perciben que somos”.

Algunos de los retos cotidianos más comunes que plantean los niños superdotados son problemas con las rutinas, dificultad para escuchar instrucciones, la brutal intensidad emocional, la hipersensibilidad sensorial (ropa, etiquetas, texturas, ruidos, luces…), la falta de sincronización en el desarrollo social, afectivo, físico y motor (síndrome de disincronía evolutiva) lo que les lleva a intensos arranques de ira y frustración, también la rebeldía, la actitud muchas veces desafiante, el cuestionamiento crónico, el perfeccionismo, la autocrítica, la dificultad para dormir, la demanda estimular constante y la dificultad para manejar los códigos sociales y de interacción, serían a groso modo los más comunes. Obviamente, cada niño es distinto así como lo es cada sistema familiar, pero a grandes rasgos podemos afirmar que a mayor rigidez y autoritarismo en su educación, mayor probabilidad de fracaso vital y académico: un niño superdotado no funciona con imposiciones, sólo con razones que tengan sentido para él. El desafío de la autoridad sólo por el hecho de ostentar el poder es parte de su mirada genuina y distinta.

En Psicología Ceibe impartimos un taller para padres donde proponemos un paradigma educativo basado en el vínculo (madre/padre-hijo) y en la reestructuración de las creencias de los padres en cuanto a lo que son e implican las Altas Capacidades en el día a día con nuestros hijos, con el objetivo de facilitar su desarrollo y su adaptación a fin de que puedan disfrutar de su condición, tanto padres como hijos.

Lo basamos en la construcción y nutrición de un vínculo seguro y sólido entre padres e hijos porque esta será la base que sirva de trampolín para el despegue del potencial de nuestros hijos. Los niños con Altas Capacidades son sobre todo emoción, están gobernados por el hemisferio cerebral derecho y por tanto si esta variable no está ajustada, ellos no funcionan. Cuando un niño se siente emocionalmente seguro y contenido es mucho más receptivo a corregir conductas y más proactivo a hacer su mejor jugada.

Y la revisión y cambio de creencias que no nos apoyan en la gestión de hijos diferentes a la norma nos parece imprescindible. Es necesario revisar cómo fui educado y desechar lo que no me sirve aquí y ahora, reflexionar acerca de si vivo la diferencia de mi hijo como una carga añadida o como una preciosa oportunidad de crecimiento para ambos, afrontar los miedos, manejar las expectativas, dejar la futurología para los echadores de cartas y centrarnos en el hoy sin pensamientos catastrofistas, poner el foco en lo que tienen de luz que es la mayoría y no en sus zonas oscuras, informarme todo lo posible para romper mis propios prejuicios absorbidos por una sociedad que los percibe como raros por puro desconocimiento y ponerme las orejeras frente a los opinólogos que saben de todo y especialmente de cómo debe tratarse a un niño superdotado. En mi camino de crianza la prioridad es mi hijo y el mundo se va a dividir entre los que son parte de la solución o son parte del problema. Sin ambigüedades.

Nosotros planteamos apoyarnos en cuatro pilares básicos:

·         Detectar la necesidad que “se esconde” detrás de la conducta inadecuada: generalmente la mala conducta sólo es el síntoma, la punta de iceberg de un deseo o necesidad muy diferente a lo que aparenta. Si nos quedamos sólo en atajar el síntoma no estamos trabajando en la base y no producirá ningún aprendizaje a medio ni a largo plazo.

·         Equilibrio entre flexibilidad y firmeza.  Es necesario establecer un marco de juego donde los límites vienen a ser las normas necesarias para poder vivir en comunidad. Ahora bien, el establecimiento de estos debe ser lo más negociado posible, válidos para todos (no sólo para los niños), flexibles y siempre argumentados. Se puede y se debe ser firme y amable a la vez, no es necesario levantar la voz ni enfadarse para recordar un límite o repetir un no. Un niño  superdotado no acatará nunca algo que no tiene sentido para él.

·         La comunicación emocional debe predominar por encima de cualquier otro tipo: hay que aprender a incluir dentro del lenguaje cotidiano las emociones porque son el motor de la mayoría de nuestras acciones y porque el manejo de este lenguaje es piedra angular para el desarrollo de la inteligencia emocional.

·         Los padres tenemos que intentar funcionar como un equipo de trabajo, coherente y sólido. Los niños con Altas Capacidades son especialmente frágiles a nivel emocional por lo que la contención y la percepción de consistencia de quienes  educan le van a proporcionar la seguridad de la que ellos carecen.  El constante intento de adaptación a un mundo hecho a la medida del percentil cincuenta hace que soporten altos niveles de ansiedad y que necesiten de forma imprescindible apoyarse en unos padres que formen equipo, sin fisuras.

Educar no es adiestrar. Educar es estimular la construcción de las herramientas emocionales que les permitan alcanzar una vida adulta constructiva, significativa y libre.

Hoy por hoy sabemos que el éxito se debe en un 70% a factores emocionales y sólo el 30% restante a factores cognitivos.  

“Los niños superdotados son el fruto más hermoso del árbol de la humanidad. A la vez son los que corren más grande peligro, pues cuelgan de sus ramas más frágiles y con frecuencia se rompen”.

Carl G. Jung, médico, psiquiatra, psicólogo y ensayista suizo.


Publicado en El País: http://elpais.com/elpais/2017/03/23/mamas_papas/1490256914_614182.htmlPublicado en El País

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CPSN: SAY WHAT AGAIN

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CPSN: SAY WHAT AGAIN

¡Por fin ha llegado el gran día! A partir de hoy, ya está a la venta en librerías el Manual para padres frikis: Los años terribles. ¡Y también por 1€ o más en digital en Lektu! Dicho esto, un mensaje para tuiteros… ¿Compartisteis este tuit en el que prometía regalar el MPF3 en ebook si […]

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Viernes dando la nota #205: Asombroso

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Cortito y al pie. Lunes y martes de trabajo, ajetreo y compromisos, miércoles de graduación, jueves express, y viernes de dar la nota. La parte negativa de todo esto es que no hay tiempo para mucho más, ni para comentar al resto de participantes siquiera. Y hoy no me da ni para improvisar. La parte buena es que a pesar de que esta semana la reina indiscutible en la Academia Jedi ha sido una canción de Manuel Carrasco, yo no voy a ponerla. Este blog gira en torno a mis padawanes y a todo lo que rodea a su crianza y nuestras aventuras, pero los #VDLN son aún mi rinconcito particular. Aunque esta semana vaya al límite.

Y entra carreras, trayectos, prisas, compras y vaivenes, me encuentro en la radio con Steven Tyler, cantando al límite, como siempre. Así que esta mañana me pongo ante el ordenador escuchando a los Aerosmith, después de mucho tiempo. Y me parece mentira que desde aquella primera canción que compuso con 17 años, en 1965, el Dream On, aún siga dejándome asombrado en 2014 –y en 2017 en el tributo a Chris Cornell– con este otro impresionante Amazing.

Como cantan los Chicos Malos de Boston –esa máquina de hacer grandes éxitos–, «Life’s a journey, not a destination. And I just can’t tell just what tomorrow brings». Así que mejor no perderse nada.

Pues eso mismo, me aplico el cuento. Apenas puedo decir qué traerá el mañana. Ni el viernes que viene. Lo que sí es seguro es que la semana que viene, más. Sed libres.

¡Feliz #VDLN! ¡Y que la Fuerza os acompañe!
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Viernes dando la nota #205: Asombroso

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Cortito y al pie. Lunes y martes de trabajo, ajetreo y compromisos, miércoles de graduación, jueves express, y viernes de dar la nota. La parte negativa de todo esto es que no hay tiempo para mucho más, ni para comentar al resto de participantes siquiera. Y hoy no me da ni para improvisar. La parte buena es que a pesar de que esta semana la reina indiscutible en la Academia Jedi ha sido una canción de Manuel Carrasco, yo no voy a ponerla. Este blog gira en torno a mis padawanes y a todo lo que rodea a su crianza y nuestras aventuras, pero los #VDLN son aún mi rinconcito particular. Aunque esta semana vaya al límite.

Y entra carreras, trayectos, prisas, compras y vaivenes, me encuentro en la radio con Steven Tyler, cantando al límite, como siempre. Así que esta mañana me pongo ante el ordenador escuchando a los Aerosmith, después de mucho tiempo. Y me parece mentira que desde aquella primera canción que compuso con 17 años, en 1965, el Dream On, aún siga dejándome asombrado en 2014 –y en 2017 en el tributo a Chris Cornell– con este otro impresionante Amazing.

Como cantan los Chicos Malos de Boston –esa máquina de hacer grandes éxitos–, «Life’s a journey, not a destination. And I just can’t tell just what tomorrow brings». Así que mejor no perderse nada.

Pues eso mismo, me aplico el cuento. Apenas puedo decir qué traerá el mañana. Ni el viernes que viene. Lo que sí es seguro es que la semana que viene, más. Sed libres.

¡Feliz #VDLN! ¡Y que la Fuerza os acompañe!
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Preguntar al final de una frase afirmativa en inglés

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Preguntando en frases afirmativas: Question Tags Cada vez converso más con el pequeño, tiene 19 meses y aun no sabe responder aunque muchas de sus expresiones denotan que entiende más o menos las palabras y frases que le digo. Lo que si me he dado cuenta es que yo soy mucho de preguntarle después de una frase afirmativa, supongo que […]

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Conversaciones twinpeakianas…

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Tener hijos es divertido. Muy divertido. A veces, claro. Hablar con mis hijos es divertido. Muy divertido. A veces, claro. Tener conversaciones con mis hijos mientras vamos en coche volviendo de la escuela es divertido. Muy divertido. A veces, claro. Y friki. Muy friki. Como hoy. Lo que sigue después de esta introducción, es la […]

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Converses twinpeakianes…

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Tenir fills és divertit. Molt divertit. De vegades, és clar. Parlar amb els meus fills és divertit. Molt divertit. De vegades, és clar.  Tenir converses amb els meus fills mentre anem amb cotxe tornant de l’escola és divertit. Molt divertit. De vegades, és clar. I friki. Molt friki. Com avui. El que segueix després d’aquesta […]

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Tiempo para la acción Estado de los Padres del Mundo 2017 09.06.2017

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Tenemos novedades en #papanoara !

Tiempo para la acción: Estado de los Padres del Mundo 2017. Y tanto que si, y tanto que ha llegado el Tiempo para la Acción!! Hay gente que lleva trabajando mucho tiempo y con muchísimo rigor en ello! Bravísimos. Y, cada vez, puedes encontrar más resultados de estos trabajos y de estos esfuerzos colectivos e individuales. De hecho, la de hoy es una grandísima noticia!!: Mañana, día 9, la gente de Promundo publicará un interesante trabajo que, segurísimo, marcará pautas y líneas estratégicas para corto y medio plazo en el trabajo con #padres (varones) y con hombres que cuidan. On…

#dalegas

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Cuando no te duermen

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Esta entrada va a ser una mezcla de desahogo y consulta. El nacimiento de A. jr. (quién lo iba a decir), supuso que volviéramos a ser unos padres «primerizos» (quién lo iba a decir) porque muchas de las cosas que suelen pasar con los bebés las teníamos (al menos yo) olvidadas (quién lo iba a decir).

Es cierto que la pequeña tiene un montón de hermanos que nos ayudan mucho en su cuidado, vamos, que hay muchas manos y casi siempre encuentras una cuando vas un pelín desquiciado o exhausto. Aprovecho para decir que, sin duda, los que más ayudan con A. jr. son Q. y Ma. Sin embargo, existen situaciones en las que no puedes ni debes contar con la colaboración de los otros hijos. Y una de ellas es … dormir por la noche. O dicho de otra manera que quizá se entienda mejor: cuando el bebé no duerme por las noches. Y ahora, una afirmación tan rotunda como cierta: desde que nació, la niña no ha dormido una sola noche entera. Lo que leéis, ¡ni una!. Alguno pensará que exagero, que es una forma de hablar escribir, pero no, de verdad, ni una sola noche entera. Como mínimo se despierta una vez. Y no creáis que se despierta diciendo «Mamá (o papá), tengo un poco de hambre, ¿podéis darme un biberón?«, cosa que tampoco esperaba.
Conviene aclarar también que yo entiendo que cuando esté enferma, pase mala noche y llore, pero a lo que no llego es a lo que pasa, que llore cada noche (aunque solo sea una vez). El resultado es que, al acostarnos, ya dejamos preparado un biberón en la mesilla de noche para cuando se despierte enchufárselo y seguir durmiendo.

A., la pobre (es la que normalmente se despierta) siempre la excusa con un «Pobrecilla, deben ser los cólicos» o «le estarán saliendo los dientes» o «debe tener frío» o «debe tener calor» o … Eso es amor de madre. Ya sé, todos, por nuestros hijos, estamos dispuestos (yo el primero) a ir de rodillas hasta el Everest, a tragarnos una bombilla, a apagar una vela con los ojos, a ver una película romántica o incluso a ver un Osasuna-Granada, pero a despertarnos, no. Para eso hay que ser un súper-hombre o una madre.

Entendéis ahora que os contara que me siento como un padre primerizo en situaciones como éstas (reconozco que ninguno de mis hijos ha sido un modelo de niño durmiendo, pero la juventud hacía todo más llevadero) y más cuando oigo a mi suegra diciéndome que eso nos pasa porque la maleducamos, que debemos ser más estrictos … y quizá tenga razón, ya no sé.

Por lo demás, la niña está preciosa y muy graciosa (sé que es una opinión subjetiva, pero este blog todavía es mío, escribo lo que quiero) y sus hermanos y padres estamos encantados con ella. Y sigue creciendo en sabiduría y bondad.

Nota:- La foto de esta entrada la he encontrado en internet tras poner «niña guapa con mariposas de una app de teléfono móvil alrededor de la cabeza» en el buscador. Y lo cierto es que solo me ha salido una foto
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Cuando no te duermen

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Esta entrada va a ser una mezcla de desahogo y consulta. El nacimiento de A. jr. (quién lo iba a decir), supuso que volviéramos a ser unos padres «primerizos» (quién lo iba a decir) porque muchas de las cosas que suelen pasar con los bebés las teníamos (al menos yo) olvidadas (quién lo iba a decir).

Es cierto que la pequeña tiene un montón de hermanos que nos ayudan mucho en su cuidado, vamos, que hay muchas manos y casi siempre encuentras una cuando vas un pelín desquiciado o exhausto. Aprovecho para decir que, sin duda, los que más ayudan con A. jr. son Q. y Ma. Sin embargo, existen situaciones en las que no puedes ni debes contar con la colaboración de los otros hijos. Y una de ellas es … dormir por la noche. O dicho de otra manera que quizá se entienda mejor: cuando el bebé no duerme por las noches. Y ahora, una afirmación tan rotunda como cierta: desde que nació, la niña no ha dormido una sola noche entera. Lo que leéis, ¡ni una!. Alguno pensará que exagero, que es una forma de hablar escribir, pero no, de verdad, ni una sola noche entera. Como mínimo se despierta una vez. Y no creáis que se despierta diciendo «Mamá (o papá), tengo un poco de hambre, ¿podéis darme un biberón?«, cosa que tampoco esperaba.
Conviene aclarar también que yo entiendo que cuando esté enferma, pase mala noche y llore, pero a lo que no llego es a lo que pasa, que llore cada noche (aunque solo sea una vez). El resultado es que, al acostarnos, ya dejamos preparado un biberón en la mesilla de noche para cuando se despierte enchufárselo y seguir durmiendo.

A., la pobre (es la que normalmente se despierta) siempre la excusa con un «Pobrecilla, deben ser los cólicos» o «le estarán saliendo los dientes» o «debe tener frío» o «debe tener calor» o … Eso es amor de madre. Ya sé, todos, por nuestros hijos, estamos dispuestos (yo el primero) a ir de rodillas hasta el Everest, a tragarnos una bombilla, a apagar una vela con los ojos, a ver una película romántica o incluso a ver un Osasuna-Granada, pero a despertarnos, no. Para eso hay que ser un súper-hombre o una madre.

Entendéis ahora que os contara que me siento como un padre primerizo en situaciones como éstas (reconozco que ninguno de mis hijos ha sido un modelo de niño durmiendo, pero la juventud hacía todo más llevadero) y más cuando oigo a mi suegra diciéndome que eso nos pasa porque la maleducamos, que debemos ser más estrictos … y quizá tenga razón, ya no sé.

Por lo demás, la niña está preciosa y muy graciosa (sé que es una opinión subjetiva, pero este blog todavía es mío, escribo lo que quiero) y sus hermanos y padres estamos encantados con ella. Y sigue creciendo en sabiduría y bondad.

Nota:- La foto de esta entrada la he encontrado en internet tras poner «niña guapa con mariposas de una app de teléfono móvil alrededor de la cabeza» en el buscador. Y lo cierto es que solo me ha salido una foto
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054-Cómo introducir el inglés en niños mayores

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Escucha”054-Cómo introducir el inglés en niños mayores” en Spreaker. Hoy vamos a ver la forma de cómo introducir el inglés en niños mayores. Para ello contamos con la estupenda colaboración de Diana Sampedro. Para quien no la conozca aun, Diana es madre y su hija de 6 años habla con ella en inglés, es realmente un caso de éxito. Así nos lo […]

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Cómo saber si eres un Papá Zombie

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Que mala cara tienes! es una de las cosas que más oigo últimamente, y no puedo enfadarme, por que es verdad. Hay días que me miro en el espejo y a duras penas me reconozco.

Y es que los dos últimos años, desde que nació cangrejín, ha sido un volver a las noches sin dormir. Creo que mis hijos han sido los únicos que no han dormido toda la noche. Cangrejito hasta los tres años y pico no lo hizo, y cangrejín, bueno cangrejín parece que está dispuesto a superar la marca de su hermano con creces.

Así que el cansancio, las ojeras y dolor de espalda, por estar sentado gran parte del tiempo, y otra gran parte con niños en brazos, me han llevado a padecer el síndrome del papá zombie.

Este síndrome se da sobre todo en padres de más de 40, cuando, aunque no os lo creáis, el cuerpo no tiene el mismo aguante que con los 30, y si habéis tenido hijos en ambas franjas sabéis de lo que hablo.

En fín, si quieres saber si eres un papa zombie sólo tienes que realizar este sencillo test:

1. ¿Trabajas?                                                     Sí / No
2. ¿Trabajas en casa?                                        Sí / No
3. ¿Compartes las tareas domésticas?               Sí / No
4. ¿Juegas con tus hijos?                                   Sí / No
5. ¿Te levantas cada vez que se despiertan?      Sí / No
6. ¿Te duermes viendo tus series favoritas?      Sí / No
7. ¿Eres más olvidadizo de lo normal?              Sí / No


Si has respondido Sí a todas las preguntas, enhorabuena, o no , eres un papá zombié. Si has respondido Sí a la mitad o más de las preguntas, lo sentimos, pero te estás transformando, sólo es cuestión de tiempo. Si por el contrario has respondido NO a la mayoría de las preguntas bueno, depende a quien le preguntes te felicitará o no, depende de ti.

Como homenaje a esos papás zombies, voy a dejaros este corto que he encontrado. Es de 2013 y fue finalista en el TROPFEST FESTIVAL de Australia. Seguro que os emocionará.

Vamos papás zombies, siempre hacia adelante!!

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Cómo saber si eres un Papá Zombie

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Que mala cara tienes! es una de las cosas que más oigo últimamente, y no puedo enfadarme, por que es verdad. Hay días que me miro en el espejo y a duras penas me reconozco.

Y es que los dos últimos años, desde que nació cangrejín, ha sido un volver a las noches sin dormir. Creo que mis hijos han sido los únicos que no han dormido toda la noche. Cangrejito hasta los tres años y pico no lo hizo, y cangrejín, bueno cangrejín parece que está dispuesto a superar la marca de su hermano con creces.

Así que el cansancio, las ojeras y dolor de espalda, por estar sentado gran parte del tiempo, y otra gran parte con niños en brazos, me han llevado a padecer el síndrome del papá zombie.

Este síndrome se da sobre todo en padres de más de 40, cuando, aunque no os lo creáis, el cuerpo no tiene el mismo aguante que con los 30, y si habéis tenido hijos en ambas franjas sabéis de lo que hablo.

En fín, si quieres saber si eres un papa zombie sólo tienes que realizar este sencillo test:

1. ¿Trabajas?                                                     Sí / No
2. ¿Trabajas en casa?                                        Sí / No
3. ¿Compartes las tareas domésticas?               Sí / No
4. ¿Juegas con tus hijos?                                   Sí / No
5. ¿Te levantas cada vez que se despiertan?      Sí / No
6. ¿Te duermes viendo tus series favoritas?      Sí / No
7. ¿Eres más olvidadizo de lo normal?              Sí / No


Si has respondido Sí a todas las preguntas, enhorabuena, o no , eres un papá zombié. Si has respondido Sí a la mitad o más de las preguntas, lo sentimos, pero te estás transformando, sólo es cuestión de tiempo. Si por el contrario has respondido NO a la mayoría de las preguntas bueno, depende a quien le preguntes te felicitará o no, depende de ti.

Como homenaje a esos papás zombies, voy a dejaros este corto que he encontrado. Es de 2013 y fue finalista en el TROPFEST FESTIVAL de Australia. Seguro que os emocionará.

Vamos papás zombies, siempre hacia adelante!!

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Alayuela

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Llevaba varios meses queriendo conocer este local que abrió sus puertas a finales del año pasado en el barrio de Montecarmelo. Para los que conocisteis Cups & Kids, Alayuela os resultará muy familiar. Se trata de una cafetería para compartir en familia en un ambiente espectacular, donde la decoración y la distribución de los espacios … Leer más «Alayuela»

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Santas Cacas

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El pequeño Santiago anda a veces con problemas para… ¿cómo decirlo sutilmente? ¿hacer la popó?; mi madre, santa como ella sola, está rezando para que Santiago pronto pueda realizar esa heróica tarea con mayor «fluidez».

Por mi lado yo ando súper preocupado, porque no tengo idea de nada… ¿cuál es

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